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校园快讯

千亿国际三年规划

 
 
 
 
 
 
千亿国际三年发展规划
(2017-2020年)
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2017年2月
 
 
 
 
 
 
摘    要
 
第一章  总则
一、指导思想
二、文化理念与总体目标
 
第二章 学校发展背景分析
一、学校简介
二、学校发展的背景分析
 
第三章 发展总体思路
一、学校发展的理性思考
二、学校发展的定位
三、学校发展策略
 
第四章 具体项目措施
一、文化建设
二、学校管理
三、师资队伍建设
四、课程课堂建设
五、德育工作
六、学校品牌
 
第五章 保障措施
一、观念保障
二、组织保障
三、资源保障
四、评估保障
 
 
 
 
 
千亿国际三年发展规划
(2017-2020年)
 
第一章  总则
 
一、指导思想
以《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》精神和党的“十八大”精神为指导,树立科学发展观,立足本校实际,以“精雅文化”为引领,围绕“关注每一个学生的幸福成长”的办学理念,本着务实、求精的原则制定本规划,力争通过三年的努力,把千亿国际(以下简称建大附中)建成能符合时代要求、育人环境优美、办学成绩优秀、具有鲜明特色的大兴区优质学校。
 
二、文化理念与总体目标
(一)学校文化体系

办学思想:坚持中国特色社会主义理论,全面贯彻党的教育方针,全面实施素质教育;坚持以人为本以德立校;坚持科研兴校,坚持依法治校、依法执教,为每一个学生的全面发展、个性化发展、可持续发展搭建平台。

         训:崇德  尚学  明志  笃行
办学理念:  关注每一个学生的幸福成长
办学目标:办人民满意的学校,即: 社会认可、家长信赖、学生向往、教师满意的学校
办学精神:龙舟精神、亮剑精神、奉献精神
办学原则:依法办学、规范办学、民主办学、按规律办学。
         风:文明  守纪  健康  向上
         风:团结  敬业  严谨  高效
         风: 乐学  善学  勤学  博学
 
(二)发展总体目标
未来三年,学校将借助高校优势,充分挖掘地区、科技、文化等多方资源,以“精雅文化”为引领,围绕“关注每一个学生的幸福成长”的办学理念,积极推进学校全面可持续发展,在未来三年中,建设建大附中特色班以及特色社团,构建一套科学、系统的特色课程体系,打造一支师德素质高、专业素养过硬的教师队伍,培养符合时代有求的新时代中学生,全面打造优美、和谐、文明校园,创出建大附中精雅文化教育品牌。
一年目标(2017年度-2018年度):教育管理精细,教学质量良好,学生行为文明,校园环境优美。
两年目标(2018年度-2019年度):学生形成自我教育、主动发展的自律意识和文明行为习惯,教师形成“学习、研究、创新”的科研意识和“敬业、精业、乐业”的工作习惯,校园文化富有特色,教育质量显著提高。
三年目标(2019年度-2020年度):南北校区校园整体建设独具风貌,文化氛围浓厚;形成完善的管理框架,管理富有特色;实现教师队伍的创新与优化;在提倡素质教育的同时,为高校输送更多的优秀人才,构建独具特色的现代化学校。
 
 第二章  学校发展背景分析
 
一、学校简介
千亿国际始建于1985年,原名北京市大兴区第五中学(2016年9月变更),是由区教委直属的完全中学,大兴区首批中学示范校。现有教学班33个,在校生1278人,教职工198人,其中北京市特级教师1人,北京市骨干教师4人,大兴区学科带头人17人,大兴区骨干教师26人,骨干教师占一线教师的35%。学校设施完善,设备先进,先后被授予北京市实施初中建设工程先进学校、北京市德育工作先进集体、北京市学校文化建设示范校、北京市科技教育示范校、北京市课程建设先进校、北京市教育科研先进单位、大兴区艺术教育特色校、大兴区体育项目传统校等荣誉称号,已连续多年获得大兴区教育教学一等奖。
学校分两个校区。其中,南校区坐落于黄村火车站附近,占地面积13681平米,楼房建筑面积9216平方米,有理化生专用教室6个,艺术专用教室4个,计算机房2个,全覆盖塑胶运动场1个,篮球场3个,紧邻地铁4号线,交通便利;北校区位于大兴区新城西部地区,东至卢东路,南至规划四路中心线,西至规划六路代征绿地,北至规划路中心线。全校占地61亩,建设总面积40566平方米,其中建筑面积26539平方米,建设内容包括教学实验楼、办公及教师集体宿舍楼、学生集体宿舍楼、食堂及风雨操场、配套用房和室外建设等工程,建有24个高中教学班。
 
二、学校发展的背景分析
(一)外部背景分析
2016年6月大兴区教育委员会和北京建筑大学签署了《北京市大兴区教育委员会、北京建筑大学合作办学协议》,将大兴五中更名为“千亿国际”,并达成了合作办学协议,与高校合作办学使学校教育资源更加丰富,为学校的特色办学、整合教育资源、为学生的自主发展等提供了广阔空间和有利条件。2016年9月,学校占地三十余亩的新校区正式投入使用,正式更名为千亿国际。
 
(二)内部背景分析
发展优势:
1、文化优势。在“精雅文化”的引领下,学校发展目标明确,一直把“办人民满意的教育”作为不懈的追求,把改变整体形象,提高各方面成绩,改善生源状况,提升教职工幸福感作为努力的方向,聚焦每个学生的幸福成长,提升学生综合素养。师生之间关系融洽、干群之间关系和谐,全校师生凝聚力强。
        2、硬件优势。学校新校区投入使用,南、北两个校区共占地80余亩,建筑面积36000平方米。先进的教育教学设备设施,为师生们提供了更丰富、更优质的工作、学习、生活环境,为学校的全面发展奠定了坚实的基础。
3、管理优势。学校领导班子“团结、勤奋、高效、创新”,政治素养较硬,富有创新精神,班子成员之间团结合作,为学校的快速发展提供了强大的组织保障;学校管理制度健全,管理科学严谨、有序有法,形成了在管理中求发展、在管理中求效益的办学传统。
4、师资优势。学校一贯坚持科技兴校、科研强教,并倡导“龙舟精神、亮剑精神、奉献精神”,教师队伍踏实、真诚、自律,甘于吃苦,乐于奉献,对学校勇于付出、对学生勇于奉献,科研意识强,专业成长速度快,得到了学生、家长、社会的普遍认可。
5、办学模式优势。学校作为一所完全中学,对中学生的培养可保持连续性,在一定程度上可更充分利用教育资源和教学设施;不同年龄阶段的学生在一所校园内生活学习,加强了不同学龄学生之间的交流,更有利于青少年身心健康发展。
6、政策优势。2016年,在区教委的主导下,学校更名为“千亿国际”,与高校合作办学,迎来了新的发展机遇。
限制因素:
1、学校南校区面积较小,教师办公环境较差,学生活动场所不足,活动室、多媒体教室、专用教室不足,学生住宿条件简陋;北校区作为新建校区位置略偏僻,交通略有不便,周边配套设施缺少。
2、生源水平有下降趋势。因为学生整体数量减少,周边学校改制和扩招等原因,初高中生源竞争进一步加剧,生源质量下降。学生综合素养亟待提高。
3、学校的部分教师教育观念固守成规,表现在缺少全方位、多角度的自我宣传、教学方法缺乏创新。
 
第三章  发展总体思路
 
一、学校发展的理性思考
学校以“精雅文化”为引领,围绕“关注每一个学生的幸福成长”的办学理念,以“尽职尽责  尽心尽力  尽善尽美”作为管理的价值追求,本着“目标引领、重点突破、质量提升、特色发展”的思路,将以“依法办学、规范办学、民主办学、按规律办学”为原则,抓住机遇,引进优质资源,提升办学品质,为学生的全面发展、个性化发展、可持续发展搭建平台。
以学生为发展的主体,面向全体学生,面向每一个学生,承认学生个体差异,尊重学生个性,从课程资源的丰富性、适合性和可选择性上,为每一个学生的潜能开发和个性发展创造机会和条件,为学生全面、自主、可持续发展提供条件和空间,陶冶学生情操、磨练学生意志、锤炼学生品质,培养学生创新精神、实践能力和主动探究的精神,让学生会做人、会求知、会合作、会生存、会竞争、会创新。
 
二、学校发展的定位
符合时代要求、育人环境优美、办学成绩优秀、具有鲜明特色
三、学校发展策略——围绕一个中心,紧握两个抓手,做好三个强化
(一)一个中心
以“精雅文化”文化体系建设为中心。在未来三年内,学校将深入推进学校文化建设,借助北京建筑大学专业优势,制定《千亿国际校园文化建设实施方案(2016.09-2019.08)》,整体设计,分步实施,让“精雅文化”成为师生共同的文化准求,夯实学校文化内涵,形成建大附中的文化特色,打造学校“精雅文化”教育品牌。
(二)两个抓手
人才强教课程亮校为抓手:教师是人类灵魂的工程师,担负着塑造人类灵魂的职责,是传播与建设文明的重要引领者;课程既是育人的主渠道,又是又是学校核心竞争力的重要体现。未来三年,学校以“人才强教”和“课程亮校”为抓手,全力培养具有综合素质的复合型人才。
1.人才强教
“人才”是“强教”的基础和保障,未来三年内,学校将继续贯彻“龙舟精神、亮剑精神、奉献精神”,加强教师队伍建设,一方面注重提升教师人文素养,加大对教师师德方面的培训,开展教师思想政治教育和职业道德教育,强化教师自我修养,树立无私奉献的师德形象;另一方面注重提升教师专业技能,鼓励教师勇于交流、积极学习,通过“请进来,走出去”活动助力教师专业发展。
2.课程亮校
《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》明确提出:“深化课程改革、落实立德树人根本任务具有重大意义。”建大附中以“科学性、系统性、适宜性”为原则,加强三级课程建设。借助高校建筑、外语、艺术、体育等专业优势,整合教育资源,进一步开发、完善校本课程,形成学校精品特色课程;利用完全中学初、高中一体的办学优势,促进初、高中课程目标的有机衔接,构建以培养学生核心素养为主体的课程体系,丰富办学内涵,不断夯实学校发展基础。
(三)三个强化
1、强化德育工作——多措并举,提升学生素养
开设名家讲堂系列讲座:北京建筑大学每学期选派相关专业教授或优秀学生为千亿国际的师生进行讲座,丰富师生校园文化生活,提升师生综合素养。
开展体验·成长系列活动:依据建大和建大附中双方资源优势,通过定期或不定期组织、安排北京建筑大学和千亿国际师生互访及参加双方的国内、国际交流、体验等活动,开阔师生视野,增长见识,助力成长。
加强德育课程一体化建设:坚持课程育人、实践育人和文化育人有机融合,建立全方位德育体系,促进德育课程一体化,让每一名学生在未来三年,能够进行一次公开演讲、参加两个社团活动、掌握三项体育技能、培养四个学习习惯、规范五种文明行为、参加六次社会实践、阅读十本课外书籍、会唱二十首经典歌曲,为学生的幸福成长奠基。
2、强化协同育人——三位一体,形成教育合力
利用社会资源切实利用好社会大课堂,开阔学生视野,提高对社会的认知,在活动中体验集体意识、组织观念;走进社区,参与社会活动。
促进家校共育:通过家校联系手册、家长会、家长接待日、校长信箱、家长讲堂、家长座谈会、满意度调查等多种形式开展家校合作。多元合作,增进家长、学生相互理解,拉近学校、家庭距离,形成教育合力。
加强高校协作:成立由北京建筑大学和北京大兴区教育委员会、千亿国际三单位相关领导及教师共同组成的“千亿国际建设领导小组”和“千亿国际建设工作小组”,定期召开建大附中建设工作会,及时就相关建设事项交流、研讨、决策。
3、强化品牌建设——全面提升,打造学校特色
内升品质,打造特色品牌
建设学校特色班依托北京建筑大学优势资源,结合教育综合改革方向,将中学基础教育高校高等教育有机融合,集中高校和地方的优势资源,培养具有创新理念、创新精神的新时代中学生,建设千亿国际特色班。
建设学校特色社团依托北京建筑大学的丰富的教育教学资源和专业、师资优势,建设具有较高水平的特色社团。
外塑形象,增强宣传力度
创设学校标示性文化设施:通过对校徽、校旗、学校宣传品和标识性的文化设施建设的规范化、定向性设计,来表达学校形象以及在各种场合出现时的标准化视觉传播形象。
制作学校宣传品:制作课程案例光盘、文化手册和能象征着学校精神品质的宣传册宣传片等,用科学专业的媒体手段起到模范引领作用,对打造品牌特色教育有着重要的作用。
通过三年的努力,逐步形成一套精雅文化理论体系、视觉体系及实践体系;一套精雅课程体系;特色班、特色社团等特色项目、一套文化宣传品(文化手册、宣传画册、宣传片)等。
 
 
 第四章  具体项目措施
 
一、文化建设
总目标:打造富有文化内涵的“精雅校园”,形成一套完整的文化体系并践行。
重点工作:结合建筑文化,深挖“精雅文化”的内涵,完善理念文化与实践体系,本着教育性、人文性的原则,建设硬件环境和文化环境。
 
年度目标及措施:
年度
目标
2017年度-2018年度
(第一年度)
2018年度-2019年度
(第二年度)
2019年度-2020年度
(第三年度)
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
学校环境



改善南校区办学条件,完成北校区的建设与规范;修改完善学校的校徽、校歌等学校标识;完善学校“精雅文化”理念体系与实践体系。以学校新校区使用为契机,对学校整体环境进行规划建设,突出学校办学特色;有计划地维护学校基础建设,完善学校文化建设和班级文化建设,打造书香校园。形成特色鲜明的学校、班级文化;查漏补缺,进一步关注师生的学校生活,为师生提供合理的服务。
 
 
 
 
 
 
 
 
 

1.把建筑文化和学校的“精雅文化”融入学校文化建设的全过程,开展文化融合建设实践探索,完善学校“精雅”文化体系,突出学校办学特色。
2.以新校区使用为契机,对学校环境进行整体规划建设,创设“精雅”的环境文化,为学生打造健康成长、快乐学习的人文校园。
3.围绕“精雅文化”,打造班级文化,加强班级环境建设,形成班级文化特色,促进学生习惯养成,形成轻松、愉悦、和谐、向上的校园文化氛围。
4.加强学校文化建设,通过观念形态层的文化建设,使学校全体成员高度认同、认真践行、充分尊重,使学校的“精雅文化”渗透到师生日常生活的每个细节之中,凝聚团队,形成共同的愿景。
5.改善南校区办学条件,完善硬件设施,如:增加专用教室、阅览室、读书区域等,增加适合学生活动的场地,给学生更多的活动空间,以实用为目的,优化校园学习环境。
6.规划北校区校园布局,充分利用教育空间,设计文化墙、阅报栏、展示板、流媒体等,丰富校园文化内涵,让教师在文化中涵养,学生在文化中浸润。
7.办好校园广播站和校刊,加强正面文化宣传。升级阅览设备,优化阅读环境,引进图书电子自动管理系统,建立电子阅览室,各班级建立“图书广角”,安排年级学生每周一次的集体阅读时间,形成一种激励人自觉阅读的人文环境,努力把学校建设成为书香校园。
 
 
二、学校管理
总目标:完善管理制度建设;形成干部发展梯队;完成“一校两址”以及与高校合作办学的管理模式转型;形成具有精雅文化特色的管理文化。
重点工作:探索学校管理体制变革,完善考核评价管理;加强领导班子建设,提升管理者的管理智慧。
年度
目标
2017年度-2018年度
(第一年度)
2018年度-2019年度
(第二年度)
2019年度-2020年度
(第三年度)
 
 
 
 
 
 
 
学校管理



完成“一校两址”以及与高校合作办学的管理模式转型,与建大建立良好联系,资源共享,迅速适应新的形势发展。优化干部队伍结构,完善考核制度,教学质量显著提高。加强管理者文化建设,以文化凝聚团队,形成共同愿景;凸显学校管理特点,学校工作有序、高效。
 
 
 
 
 
 

 
1.探索“一校两址”以及与高校合作办学的管理模式,完善纵向管理以及年级横向全方位管理机制,提高管理实效。
2.修改完善与“精雅文化”相匹配的校章和管理制度,使之更加精细、人文、科学、严谨,以迅速适应新的形势发展,形成科学精细管理。
3.与建大和大兴区教委成立“千亿国际建设领导小组”和“千亿国际建设工作小组”,定期召开建大附中建设工作会,加强合作力度。
4.重视干部队伍建设,优化干部队伍结构,加强学习,提高干部队伍的自身素质;采取民主测评、群众评议等方式科学考评,加强监督力度,提高干部队伍科学管理能力。
5.完善考核制度,坚持过程管理与目标考核相结合,细化量化岗位职责,采取多元评价形式,充分发挥家长、社会人士监督评价作用,对学校干部进行全面考核。
6.建立一套科学的、切合实际的干部管理制度,为干部提供交流、成长的机会,促进干部的思想、学习、工作作风的转变,进而提高他们的政治素质和业务素质。
7.加强教学常规管理和学科质量监控,优化质量评聘制度,根据市、区绩效工资改革方案制定本校绩效工资方案,建立质量评聘制度保障,完善各项教学研究、教学管理制度。
8.进一步规范高效课堂教学模式,促进教师观念更新和良好的校风、教风、学风形成;健全教师培训和学生培养机制,实现教育教学质量在稳定中有所发展。
9.在确保高一年级稳定的教育教学方式基础上,实施详细的寄宿制和封闭式管理。
10.进一步完善学校文化建设,不断诠释和完善学校文化的新内涵和新内容,丰富学校文化。
三、师资队伍建设
发展目标:打造精益求精、全面发展的高素质教师队伍。
工作重点:研训结合,用评价撬动教学改革,全面提升教师综合素质。
年度
目标
2017年度-2018年度
(第一年度)
2018年度-2019年度
(第二年度)
2019年度-2020年度
(第三年度)
 
 
 
 
 
师资队伍



坚持强化教研,完善教科研管理制度,结合学校文化,在尊重教师需求的前提下,分层次培训制定教师队伍培养计划。完善师资队伍建设支持系统,搭建各种专业成长平台;完善教师评价体系,用评价撬动教学改革。培养一支能够独立承担课题,开展研究的教科研团队;打造师德高尚、业务精良的教师队伍。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 
 
 
科研引领:
1.完善教科研管理制度,定期对科研课题进行跟踪指导。
2.夯实常态课教学,学生学业能力测试的角度更加多元化。以有效教学的课堂变革项目为契机,重视学科教学研究,改进教学方法,努力提升教师整体教学水平。
3.依托教学改革提升教师专业素养以及实践研究能力,引领教师主动发展,培养一支能够独立承担课题,开展研究的教科研团队。
4.强调教师通过教科研来帮助解决教学中的实际问题,引导广大教师立足课堂教学进行课题研究,通过行动研究取得实效,提高课堂教学质量。
分层培养:
1.践行研训一体化,搭建各种专业成长平台,开展“名师进五中”系列活动,邀请多位特级教师来校指导;组织教师到名校学习交流,并借助各种研讨会,为教师专业成长提供“平台”。
2.开展教师人文素养提升工程,组织国学讲座与游学活动,针对性学习传统文化,通过师德培训、学科知识培训、科研课题研究、专家引领等形式,加强师德建设与专业素养提升,助力智慧教师成长。
4.建立长效培训机制,对三级骨干教师进行全覆盖、多方位、多样化的培训,促进骨干教师达到“三个具备”。具备过硬的教育教学基本功、具备较强的教育教学研究能力、具备良好的教育教学效果。
5.逐步建立市、区、校三级学科带头人、骨干教师网络,通过轮训分层培养,逐步形成梯队。
(1)各级骨干教师每三年轮训一次,无特殊情况必须参加学校安排的学习研讨交流等培训活动。
(2)骨干教师至少要参与一项课题研究,申请市区级骨干晋级的教师应有个人承担市区级科研课题的经历。
(3)学校各部门以微信群、QQ群等现代信息交流手段为交流平台,鼓励教师建立个人微博,定期组织骨干教师围绕三四五有效教学和学生学习共同体研究等热点工作开展网上交流活动。
(4)继续注重教师的梯队培养。为骨干教师团队、青年教师团队、中坚教师团队和班主任团队教师购买了书籍,通过好书分享、读书沙龙等活动,促进教师对学科本质和学生成长规律的思考。
(5)定期组织教育教学研究、学科规划建设等工作研讨会,通过以研代训等措施征求骨干教师意见,改进学校工作,同时提高骨干教师专业化发展水平。
(6)定期开展教育教学校本培训和教科研工作辅导,帮助骨干教师进行成绩分析,对骨干教师所承担的科研项目进行论证、评审、鉴定与推广,骨干教师根据交流情况承担校级以上(含校级)相关学术报告与讲座等交流工作。
(7)加强与市区级教研部门的联系,为骨干教师承担市区校教三级教学示范课、研究课、观摩课、教材教法辅导课等创造条件。
(8)定期组织骨干教师开展走出去、请进来等教学交流活动,引导教师开阔视野、总结经验、探索教育教学的规律,提高专业化水平。
四、课程课堂建设
发展目标:构建一套完整的课程体系,完成课程转型升级,落实高效课堂,形成具有精雅文化特色的课程文化和课堂文化。
工作重点:整合教育资源,以学生的发展为出发点,课程改革与课程教材建设相结合,打造精品和特色课程,落实高效课堂与实践活动。
年度
目标
2017年度-2018年度
(第一年度)
2018年度-2019年度
(第二年度)
2019年度-2020年度
(第三年度)
 
 
 
 
 
 
课程课堂



统一规划,整合教育资源,优化三级课程,完善“精雅课程体系”。分步实施,调整课程结构和内容,依托建大专业优势,形成精品特色课程;落实高效课堂。总结提升,完成学校课程转型升级,为学生提供多元、可选的课程;提炼课程成果,拍摄课程宣传片,提升学校品牌。

1、深化课程体系建设
(1)按照上级要求开齐开足课程,高质量地完成课程要求。
(2)打破学科壁垒,召开跨学科资源整合探讨大会,完善“精雅课程体系”,制定一体化实施方案。
(3)依托建大建筑、外语、艺术、体育等专业优势,不断摸索,持续创新,开、完善具有丰富性、营养性、深受学生喜欢的特色课程体系。
(4)八年级开设市级地方课程,每周1课时,整合毒品预防、预防艾滋病、环境与可持续发展、安全和自救互救教育、健康教育、礼仪教育等专题,由专人进行专题教育综合课程的授课。
(5)七至九年级均开设1节校本课程,时间为每周三第7节,以社团活动形式走班学习。
(6)七至九年级的开放性科学实践活动课程,七年级以物理为主,每周1课时;八年级以化学为主,每周0.5课时;九年级每周2课时,锻炼学生动手实验的能力,培养学生利用实验手段解决问题的能力。
2、注重学科素养全面提升
(1)语文教学要扩大学生阅读视野,增强阅读量,利用周五第7节自主安排时间开设阅读课,将教材、课标建议阅读书目、语文读本等作为阅读素材,注重中华优秀传统文化及革命传统教育的渗透。
(2)学生每学年需完成1个研究性学习选题研究,每学期参加1次社区服务活动、进行2次社会实践活动,所需学时与10%的学科实践活动统筹使用。
(3)贯彻“健康第一”的原则,在坚持上好两操一课的基础上,每周增设两节体育活动校本课程,切实落实每天体育锻炼一小时的要求。
3、提升教师课程意识以及能力
(1)走出去与引进来相结合,通过观摩实体与课改专家指导,提升课改意识,提高教师课程开发能力与课程实施能力。
(2)引导教师充分研究课程标准,进行语数英等基础性课程的结构梳理与拓展性课程、个性化课程的建设,依据六大核心素养,将课程细化为指向明确的课程板块。
4、落实高效课堂
主要是落实建大附中有效教学改进的基本模式——“三四五”有效教学模式。
(1)“三让目标”:让学生更主动、让课堂更生动、让学习更深刻。
(2)“四点共识”:课堂是学生的,学生是主人;课堂要完成三维目标,缺一不可;教学任务应该在45分钟之内完成;课堂中必须有必要的检测手段与环节。
(3)“五步有效教学”:明确目标、自主探究、答疑解惑、练习展示、归纳评价。
 
五、德育工作
发展目标:构建“精雅文化”下的德育课程体系,全面提升学生素养。
工作重点:在“精雅文化”以及社会主义核心价值观的引领下,加强德育建设。
年度
目标
2017年度-2018年度
(第一年度)
2018年度-2019年度
(第二年度)
2019年度-2020年度
(第三年度)
 
 
 
 
 
 
 
德育工作



打造一支高素质、高品质的德育队伍,拓展德育渠道,创新德育模式,落实全员德育、全过程德育。根据学生素养提升量化指标,检验德育课程实施效果,对德育工作进行补充完善。德育课程形成体系,学生素养提升效果显著。

1.贯彻养成教育:
(1)全校周一第1节均设班会课,由班主任负责,开设文明礼仪、习惯养成、社会主义核心价值观以及班级文化建设、心理健康疏导等德育课程。
(2)规范学生一日常规,加强宣传学习,落实在各项常规活动的教育管理要求。
(3)开展文明礼仪教育,做好开学初和每月一次的仪容仪表大检查。做好问题生的教育转化工作。
2.全员创新德育:
(1)发挥课堂主渠道作用,深入挖掘学科德育资源,确定学科德育目标,切实发挥学科德育实效。
(2)实施学科德育有效延伸,搭建学科德育拓展平台,做好社会大课堂社会实践活动,完善学生社团特色教育,坚持校刊《我们》激荡学生情怀,做好艺术节、科技节、读书节、体育节的主题教育工作,构建全方位学科育人体系。
(3)利用升旗仪式国旗下讲话、校园广播站广泛进行社会主义核心价值观的落实与宣传。
3.班主任队伍建设:
(1)制定全员育人制度保障,提升学科教师育人能力。
(2)加强班主任教师师德修养,要求班主任用精湛的教学水平征服学生,用心灵沟通打动学生,用人文关怀温暖学生,用人格魅力赢得学生尊重。
(3)继续实行每月一次的班主任例会制度,通过例会进行经验交流和分享。
(4)加大班主任培养力度,每月有专题德育工作内容,进行一次学习、座谈、培训或交流活动。提高青年班主任业务水平。
4.创建平安校园:
(1)加强安全教育,提高学生的安全防范意识。
(2)在开学初做好安全教育第一课,平时树立安全意识,排查学生生活环境和活动过程中的各项安全隐患。
(3)通过讲座、主题班会、板报、图片展等多种形式和途径,大力加强各方面安全教育。
5.全面提升学生素养:
(1)丰富学生生活,提升学生的幸福感。
(2)加大对青年教师和骨干教师的培养力度,促进教师队伍建设,实现教育教学质量提升、办学水平进一步提高。
(3)让每一名学生在三年内,能够进行一次公开演讲、参加两个社团活动、掌握三项体育技能、培养四个学习习惯、规范五种文明行为、参加六次社会实践、阅读十本课外书籍、会唱二十首经典歌曲,为学生的幸福成长奠基。
 
六、学校品牌
 
发展目标:力争把学校的特色做优、做强、做美,使特色成为品牌。 
 
工作重点:抓住与建大合作办学新机遇,提炼特色,打造品牌,加强宣传力度,提高知名度。
年度
目标
2017年度-2018年度
(第一年度)
2018年度-2019年度
(第二年度)
2019年度-2020年度
(第三年度)
 
 
 
 
 
 
 
学校品牌



加强与高等教育的融合,促进学校形成一批具有特色的校本课程和高质量的教学科研成果,创编出一批高水平的校本教材和特色教案。开发出一批具有普及推广价值的课内外教学活动模式,帮助学校建成了一大批种类丰富、内容精彩的社团。“精雅文化”教育品牌有一定的社会影响力,与建大合作办学效益充分发挥。

立足办学实践,提炼学校特色:
1.深化学校“三四五”有效教学模式为核心的高效课堂特色、以养成教育为核心的德育教育特色、以课程开发为核心的全面素养提升项目特色,以家校合作为核心的三结合教育特色,以学生自主发展为核心的个性教育特色。
2.提炼“精雅文化”精神内涵。
3.开展特色党团队活动。
(1)每年度召开4次党员大会,将政治学习(党课)、党员发展转正等活动融入其中。组织特色活动提升党员的文化素养、进行政治思想教育。召开民主生活会,开创党支部工作亮点。
(2)及时召开团代会、团干部改选会、将团课、团员管理落实规范。与年级组、教研组、德育处协调组织好特色团支部活动,为全面提升学生综合素养而服务。
(3)及时建立少先队大队,做好中队特色活动。
紧抓发展机遇,深化学校特色:
依托北京建筑大学优势资源,做好以下工作:
1.打造“精雅文化”特色品牌。
2.打造系列高校合作品牌项目(特色课程体系、特色班建设、特色社团建设、“名家讲堂”建设、“体验•成长”建设项目)
3.打造建筑文化传承特色项目。
树立长期目标,宣传学校特色:
1.建章立制,加强学校品牌管理。
2.创编出一批高水平的特色校本教材和特色教案。
3.形成一体化宣传方案以及配套设施(比如:文化手册、宣传画册、宣传片等)。
 
 
 
第五章  保障措施
 
为了确保规划的落实,学校将重视舆论宣传。健全组织机构,完善学校管理制度,制定详尽的实施计划,确立资源保障体系。
一、观念保障
(一)注重舆论宣传
组织学校中层干部、年级组长、教研组长进行学习,充分把握教育的理念、内涵,切实把握精髓;其次,在全校教师中充分进行动员与宣传,使教师理解规划实施对于学校发展的重要战略意义,创造规划实施的良好舆论氛围。
(二)促进教师更新观念。
利用教师论坛、科研论坛等形式,通过学习、反思、研讨、实践促进教师更新观念,形成符合时代要求的有特色的教育观、学生观、课程观、教学观、科研观与管理观,从而为规划实施提供观念保障。
(三)加强信息宣传落实
成立大兴五中信息宣传工作小组,结合教委OA办公系统的应用,加快学校数字化校园建设进程,做好信息传达与宣传工作,形成快、准、精的宣传特色,增强信息化意识,提高教师信息化应用水平和工作能力。
二、组织保障
本着职权清晰、责任明确、组织高效的原则,组建完善的组织机构。
(一)加强领导班子建设
加强领导班子建设,班子成员各司其职,加强沟通合作,确保三年规划圆满完成。
(二)党政工职权分明
党政工齐心合力,形成各具特色的品牌活动,发挥各自功能,共同服务于学校特色建设和整体发展。
(三)各科室配置齐全
配备教务处、德育处、总务处、办公室,配备专兼职干事,目标明确、职权清晰、责任到人。确保学校各方面工作及时顺利开展。
(四)加强党员队伍建设
全体共产党员在各项工作中要走在前列,切实发挥先锋模范作用。
三、资源保障
(一)后勤保障
加强后勤制度与机构建设,要加大资金投入,调整经费使用结构,保障校园建设、校园环境改造、校园文化建设、教师科研、教师培训、新课程改革、学生综合实践活动等各项工作顺利开展。
(二)师资保障
完善教师聘任制和奖金分配考核制度,加大北校区教师引进力度,促进教师有序流动,为规划实施提供人力资源保障。
(三)社区保障
以志愿服务队、爱心小分队为基础,多方面为家庭、社区提供服务,争取得到家庭、社区的更多支持、帮助与配合,广泛吸引社会优质教学资源流向学校,吸引社会有识之士为学校发展献计献策,力争实现学校更快更好的发展。
四、评估保障
(一)责任分解,分层实施
学校、各科室、各年级、各班级制定相应的工作计划,形成较为详尽的计划方案体系。包括:实施计划、评估体系,按照分项细目表的要求督促各处室、年级把规划内容落实到位,并及时有效调整。
(二)专家指导,评价监督
接受上级主管部门的领导,教研部门专家的指导,听取社区、家长、教师、学生的全方位评价,努力实现学校规划,提高大兴五中整体办学水平。
 
                                            千亿国际
2017年2月